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充分利用互联网新技术 加速公民科学素质提升

文章来源:公海赌船官网[欢迎来到公海手机版] 作者: 何薇 张超 等 发布时间:2014-09-01 23:55

        互联网新技术的迅猛发展,以前所未有的速度改变着人们的交流认知方式,影响着人们获取科技信息的习惯。我国科技传播已进入互联网新技术时代,互联网科技传播的影响力凸显,公民利用互联网获取科技信息的比例增长迅速,为适应公民日益增长的科学文化素质需求,我们应充分利用互联网技术发展的良好机遇,加强传统媒体与互联网技术的结合,应用互联网的不同表现形式,为加速我国公民科学素质的提升助力。

        一、互联网成为公民获取科技信息增长最快的渠道

        根据中国互联网发展状况统计报告显示,2012 年12 月底,我国网民规模达5.64 亿,互联网普及率为42.1%,互联网用户比2008 年增长42%。尤其以移动互联网增长速度最快,影响最大。根据工业和信息化部的统计,到2013 年3 月底,我国移动互联网总数已经达到了8.17 亿用户。互联网以其传播便捷、覆盖面广、效率高的优势,已成为我国公民获取科技信息增长最快渠道。

        互联网科技传播影响力凸显,公民利用互联网获取科技信息的比例增长最快。中国公民科学素质调查显示,越来越多的公民主要通过互联网来获取科技信息。在公民获取科技信息渠道中,2007 年我国公民通过互联网获取科技信息所占比例为10.7%,落后于电视(90.2%)、报纸(60.2%)、与人交谈(34.7%)、广播(20.6%)、科学期刊(13.2%)和图书(11.9%),排在第7 位;2010 年这一比例上升到26.6%,排在第四位,其中有10.8%的公民首选网络作为获取科技信息的渠道。这表明互联网作为公民获取科技信息渠道的地位有了很大提升。

       调查显示,近十年来公民通过互联网获取科技信息的比例持续增长,超过了其他任何渠道的增长速度,成为公民获取科技信息增长最快的渠道。2010 年公民通过网络获取科技信息的比例比2001 年的1.6% 增长了25 个百分点,而电视仅从2001 年的83.0%,提高到2010 年的87.5%,仅增长了4.5 个百分点。

       不同人群利用互联网获取科技信息的比例也呈现不同程度的增长趋势。农村居民利用互联网获取科技信息的比例增幅明显高于城镇居民。调查显示,2010 年城镇居民通过互联网获取科技知识的比例是39.2%,比2003 年的11.4% 增加了近28 个百分点,增长了2.4 倍;农村居民通过互联网获取科技知识的比例是18.0%,与2003 年的1.3% 增长了近17 个百分点,增长了12.8 倍。
从不同地区来看,西部地区公民利用互联网的比例增幅最大。2010年东部地区公民通过互联网获取科技信息的比例为34.7%,比2003 的7.1%,增长了3.9 倍;中部地区为25.7%,比2003 的6.3%,增长了3.1 倍;西部地区为20.4%,比2003 的3.6%,增长了4.7 倍。

       农民利用互联网的比例提高幅度明显高于其他重点人群。从2007 年到2010 年,领导干部和公务员利用互联网获取科技信息的比例从38.5%提高到55.1%,城镇劳动者从16.8% 提高到40.4%,农民从4.4% 提高到15.7%,其中农民提高幅度最大,增长了2.6 倍。

        二、目前互联网科技传播不能适应公民日益增长的科学文化素质的需求

        中国公民科学素质调查显示,在正规教育之外,大众媒体是推动公民科学素质提升的重要影响因素。互联网技术在大众媒体科技传播中没有充分发挥其优势,不能满足提升公民科学素质的需求。

        传统科技传播方式不适应公众获取科技信息习惯。科学素质的提升面临着由传统的科普向着公众理解科学和公众参与科学等更高的科学传播阶段转变。以往公民科学素质的提升主要利用电视、报纸、书刊、广播等传统媒体。传统媒体以线性化、单向性、结构化、系统化的语言表达为特征,与互联网为代表的新媒体相比,缺乏交互性、选择性、议题式、个性化,科技信息的获取是被动的,经常与公众的兴趣和需求相脱节,传播效果有限。

        互联网科技传播应用发展极不平衡。2010 年调查显示,城镇居民通过互联网获取科技知识的比例是39.2%,农村居民的比例是18.0%,城镇居民的互联网利用率是农村居民的2 倍多;东部地区公民通过互联网获取科技信息的比例为34.7%,中部地区为25.7%,西部地区为20.4%,东部明显高于中西部地区;城镇劳动者利用互联网获取科技信息的比例达到40.4%,而农民仅为15.7%。结果表明,基于互联网技术的科技传播远没有惠及全体公民,存在突出的城乡、区域差距,特别是农村、农民和西部地区在利用互联网技术提升公民科学素质方面处于弱势地位。

        三、充分利用互联网技术加快我国公民科学素质提升

        以加快提升公民科学素质为目的,设立“传统媒体科普资源网络转化计划”项目。将“传统媒体科普资源网络转化计划”纳入中国科协“十三五”发展规划。

        充分应用互联网技术,融合传统媒体,提升公民科学素质。抓住网络电视发展机遇,大力开发数字电视科普节目等媒体资源。以物联网的形式,支持网络化的科普(技)类报纸、期刊的科普创作工作,增加科普内容的比例。加强网络科普图书馆、网络书屋建设,创新公民网络学习方式,如贵州实施的“百万公民网络学习工程”,让数字图书馆能够惠及更广大的公民。

        充分利用互联网的不同表现形式,缩小不同群体公民之间的科学素质差距。面向不同地区、不同人群开发适应网络浅阅读、碎片化、即时性、个性化的网络科普资源,通过如QQ、MSN、微博、电子邮箱等新媒体、自媒体形式,以电脑、手机、平板电脑等移动终端为载体,满足公众提升科学素质的需求。加强移动互联网科技信息互动平台建设,尤其是针对发展比较落后地区,增加公民参加科学议题讨论的机会,增强公民参与社会公共事务的能力,进一步提升科学传播覆盖面,使科学技术惠及更多的公民,促进公民科学素质的提升。

       作者:何 薇 张 超 张 锋 任 磊 刘 萱

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